Главная цель – пробудить любовь к математике, уверенность и самостоятельность в решении заданий.

В основе обучения по нашей программе – опыт. Вначале мы опытным путём совершим  открытие того, что математика – повсюду. Мы каждый день считаем, складываем, делим, отнимаем, измеряем, сравниваем, без математики не обойтись в магазине, школе, парке… И станет понятно, откуда взялись числа, дроби, проценты или формулы, зачем они нужны и как они работают.

Как будем учиться? Методика разработана на основе 2 принципов:

1.Наши дети очень умные.

2.Наши дети очень активные и самостоятельные.

Следовательно, они сами обсуждают задания между собой и сами ищут варианты решения; сами выдвигают гипотезы и проверяют их, задают неожиданные вопросы и находят нестандартные ответы, отрабатывают учебные схемы. Учитель вступает в процесс обучения минимально – он дает задание и организует их дискуссию.

Программа построена на модульной основе. Каждый  модуль автономен и обеспечивает конкретные результаты по его окончании.

 

Модуль Starter для детей 7 – 8 лет (1 – 2 класс )

Продолжительность модуля 22.5 ак ч

Продолжительность занятия – 1.5 ак ч = 60 мин

Результаты: понимает и обосновывает разницу понятий «число – цифра», владеет понятиями «состав числа», «число, счет, цифра». Свободно владеет и  пользуется понятиями  фигуры, формы, количества. Умеет распознавать и изображать геометрические фигуры, работать с таблицами и  схемами. Умеет строить простейшие алгоритмы.  Владеет сложением и вычитанием однозначных и двузначных чисел, решает примеры, умеет читать условие простых задач и решать их.

Таблица умножения как интеллектуальная игра изучается и применяется на всех занятиях.

 

Модуль  «Дроби и проценты» для детей  9 – 12 лет (2  – 6 класс) 

Продолжительность модуля 22.5 ак ч

Продолжительность занятия – 1.5 ак ч = 60 мин

Результаты:

Дроби: понимает и обосновывает понятия «целое и части», самостоятельно опытным путем получает и формулирует ответы на вопросы: откуда берутся дроби? Зачем они нужны?  Что происходит, если делить целое на части, как и зачем это передать на письме? Какие бывают дроби? Простые дроби  и десятичные, что общего и в чем разница? Какая дробь родилась первой и почему? Почему мы пишем дроби по-разному? Умеет различать и сопоставлять между собой простые и десятичные дроби, распознавать их в окружающем мире. Понимает и применяет разные записи дробей.

Проценты: понимает и обосновывает процесс превращения дроби в процент, самостоятельно опытным путем получает ответы на вопросы: что такое процент и зачем процент человеку?  почему дробь превращается в процент? Умеет находить процент от числа, понимает взаимодействие процента и числа.

Таблица умножения как интеллектуальная игра изучается и применяется на всех занятиях.

 

Модуль  «Решение текстовых  задач» для детей 7 – 12 лет (1 – 6 класс )

Продолжительность модуля 22.5 ак ч

Продолжительность занятия – 1.5 ак ч = 60 мин

Результаты: умеет читать задачу, т.е. владеет приемами расстановки пауз, понимает текст. Понимает, о чем говорится в задаче, умеет находить ключевые слова в условии и вопросе. Умеет составлять схему к задаче, а также краткую запись. Умеет определять тип задачи, выбирать способ для её  решения, умеет проверять найденное решение. Умеет четко и правильно формулировать ответ.